sábado, 27 de octubre de 2012

Semana 8.


Tema nuevo: REPRENSENTAR EL VACIO
Esta semana cambiamos radicalmente de tema, iniciaremos nuestro aprendizaje en representar espacios vacíos habitables, lo que encauza nuestro aprendizaje hacia la visión de la arquitectura.

Para comenzar este tema lo que haremos será apoyarnos en Matisse, y sus espacios tridimensionales planos. Po tanto, el procedimiento a seguir será:

Grado cero: Las figuras flotando en el espacio.

1. Plantear el espacio con un único color: De esta manera nos iremos apropiando del espacio que queremos representar.

Ese espacio del que hablamos es un conjunto de relaciones (más grandes, más pequeñas, ...) que dan características a ese espacio.

2. La representación se hará: Con un plano frontal o vertical y un plano horizontal o el suelo. De manera que lo que representemos carecerá de volumen y se representará de manera diédrica, que es la forma de comenzar.

Operaciones a tener en cuenta a la hora de empezar a representar el espacio:
Matisse. "La danza I" (1909) Nueva York, MOMA.
              1.       Figura en el fondo.

2.       Trazar la línea de tierra.

3.       Concluir con el plano vertical y el suelo.

Gracias a ese color base, que se apoderará del espacio, se diferenciarán los elementos verticales de los horizontales.
 
 
Primera exploración del nuevo tema:

Para concretar nuestro campo de visión tuvimos que recortar un marco de 13x16cm con una ventana de 7x10 cm en su interior. Con ello captábamos lo que queríamos realmente representar e incluso nos ayudábamos con la cámara de fotos (Imágenes 1 y 2). Comenzamos tomando un apunte rápido en el cuaderno, después otro apunte más definido que el anterior. 
Imagen 2.
Imagen 1.

Primeros tanteos del Espacio. Izquierda, apunte rápido de las formas. Derecha, formas más definidas.  
Resultado final, cuadro con pasteles sobre fondo negro.
 
Las correcciones del día anterior:

1.       Es un tema complicado de desarrollar: el espacio contenedor con las figuras contenidas.

2.       Tema de las transparencias: hay que ir tanteando, no nos podemos quedar con el primer esbozo de nuestro dibujo sino que vamos poco a poco descubriendo formas, hasta que nos quedamos con la que nos convenga más.   
 
 
 
 
Vuelta a la carga:
Modelo 2 de imagen.
Con la misma técnica que el día anterior, pero usando papel de croquis para tantear y probar más aún. Hasta llegar a un resultado que sea correcto. 
Modelo 1 de imagen.

 


Boceto 1 y 2.


Boceto 3.
Boceto 4.

 
Resultado final, cuadro con pasteles sobre fondo negro.
Resulta gracioso y a la vez, inquietante que tras ver el avance de la clase los profesores nos digan que debemos ser más fieros en nuestras obras, no que se conviertan en representaciones de "colegio de monja", para ello debíamos cometer atrocidades en nuestros cuadros, pero fueron pocos los que se colgaron en el muro y menos aún los dignos de mencionar.
Lo que inquieta es que siendo la única clase en la que nos dirán que hagamos locuras en el dibujo, nosotros seguimos sin poder demostrar esa brutalidad que permanece en nuestro interior aguardando salir y que por culpa de nuestra educación permanezca en silencio y callada.

Las nuevas imagenes son:

Boceto 1.

Dibujo 1.

Boceto 2.

Dibujo 2.




















domingo, 21 de octubre de 2012

Composición con cuadros de Matisse.

- Primer Enunciado:

Componer un cuadro con estas dos imágenes de cuadros de Matisse.



Resultado de dicha yuxtaposición:



Cuadros utilizados en la composición anterior:



- Segundo Enunciado:

Composición libre de cuadros de Matisse. Resultado:


 
Cuadros utilizados en la omposición anterior:







Noticia del 16.10.2012: Roban obras de Picasso, Matisse, Monet y Gauguin en Rotterdam.
http://www.20minutos.es/noticia/1618289/0/robo/museo/rotterdam/

sábado, 20 de octubre de 2012

Semana 7.


Análisis del tema: DESDE LA FIGURA/DESDE EL FONDO.

-          Introducción:
             La concepción de las nuevas figuras puede tener lugar “desde el fondo” o “desde la figura”, aunque la mayoría de las veces ambas clases de generaciones se superponen.

 

-          Evolución generativa de la figura:   

El arte neolítico, es un arte y arquitectura de la época prehistórica que se extiende aproximadamente desde el año 7000 a.C. hasta el año 2000 a.C. con el descubrimiento del bronce. En cuanto a la “pintura”, la figura neolítica surge desde un fondo que es la propia roca, predominan las formas esquemáticas, y destaca el carácter simbólico de los temas. Como por ejemplo la representación de un bisonte.  Esa protuberancia de piedra funciona entonces como una imagen fantasmática: aquello parece un bisonte y el pintor neolítico completa con sus trazos y colores y el bisonte latente se hace, así, definitivamente visible.
Se crea la figura por adición.
Se crea la figura por sustracción.

La figura emerge de un fondo que parece una figura: figura y fondo se interconectan.

 

La pintura gótica, una de las expresiones del arte gótico, no apareció hasta alrededor del año 1200, es decir, casi 30 años después del comienzo de la arquitectura y la escultura góticas. En este estilo de pintura la figura suele emerger sobre un fondo dorado, heredado del estilo bizantino, que representa la gloria divina donde se encuentran los personajes del relato sagrado.

'Retrablo de La Anunciación' Simone Martini(1284-1344).
Como es el caso de ‘La Anunciación’: considerada como una de las mejores realizaciones de la escuela de Siena, esta obra es un testimonio de la persistencia entre los pintores de Siena de una tendencia hacia el color brillante, los fondos dorados y el valor de la línea, que, a pesar de que está muy lejos de la fórmula bizantina, participa del espíritu medieval de idealización de las formas y poetización del tema sagrado.  Esta obra pertenece a Simone Martini (1284-1344) fue el otro gran maestro de la escuela sienesa.
 

En el barroco, las figuras de los cuadros buscan plasmar el mayor naturalismo posible, pero a menudo dramatiza las escenas usando los efectos lumínicos del claroscuro. A través de las emociones el cuadro barroco intenta convencer. Con ella se intensifica el dramatismo y se enfatiza todo aquello que se quiere resaltar de un modo especial. La luz ejerce, en muchas ocasiones, un papel selectivo, haciendo que emerja o no la figura de la oscuridad. Dirigida y concentrada se crean fuertes contrastes entre los espacios iluminados y los que permanecen en la oscuridad, al tiempo que ayuda a construir las figuras del fondo. Dos grandes pintores de este estilo son:
Caravaggio, "La Conversión de San Pablo"1600
Caravaggio. (1571-1610). Creador de un estilo muy personal, marcado por una

técnica violentamente lumínica y un radical e innovador naturalismo. El estilo de Caravaggio alcanza sus cotas más altas en diversas obras realizadas para distintas iglesias: El entierro de Cristo (1602-1603), la Virgen de Loreto (1604), La madonna de la Serpe (1605-1606), La Muerte de la Virgen (1606). Con una paleta más oscura, violentos contrastes lumínicos, grandes espacio vacíos, con figuras situadas en primer plano, con insólitos escorzos y aisladas por una luz nocturna, interior.



Rembrandt,
"Aristóteles contemplando el busto de Homero" 1653
 











Rembrandt. (1606 – 1669). Nutre sus obras de una fuerte personalidad en la que trasciende el ambiente religioso, cívico y filosófico de la Holanda del siglo XVII. El autorretrato constituye una de las más excelentes muestras de su interés por la exploración psicológica de su persona, en los cuales el rostro surge del fondo oscuro de la obra.

 

Podría hablarse de una “poética de la luz” y de una “poética de la oscuridad” que tienen que ver con el fondo genérico donde las figuras aparecen.

 
Con la pintura abstracta, la relación de la figura con el fondo se va acentuando y mezclándose. Así, en el Cubismo crean una especie de magma gráfico donde los elementos provenientes del fondo y de la figura interactúan para producir nuevas configuraciones. Figura y fondo llegan a confundirse creando un espacio continuo.

Pieter Cornelis Mondrian (1872 - 1944), conocido como Piet Mondrian, fue un pintor vanguardista neerlandés, fundador del neoplasticismo, que evolucionó desde el naturalismo y el simbolismo hasta la abstracción, que es el principal representante inaugural junto a los rusos Wassily Kandinski y Kazimir Malévich. Busca, un "arte puro", despojado de lo particular, y dice que «El propósito no es crear otras formas y colores particulares con todas sus limitaciones, sino trabajar tendiendo a abolirlos en interés de una unidad más grande.»  


Respecto al tema RELACION FONDO Y FIGURA Piet Mondrian desarrolla un proceso de simplificación geométrica, donde se genera una nueva trama abstracta en ves de generar una nueva figura.   

 


Algo similar ocurre con Kandinsky quien desmonta las composiciones tradicionales eliminado algunos bordes de sus figuras, abriendo así sus espacios interiores  y posibilitando su mezcla para crear una nueva figuración. Wassily Kandinsky (1866 - 1944) fue un pintor ruso, precursor de la abstracción en pintura y teórico del arte, con él se considera que comienza la abstracción lírica. Con esa novedad se  generan nuevas composiciones a partir de los elementos gráficos abstractos –punto, línea y superficie- que la descomposición de las figuras icónicas había puesto en evidencia.


 Kandinsky "Composition VII" 1913 , Oil on canvas, Tretyakov Gallery, Moscow
 y  "Composition VIII" 1923 Solomon R. Guggenheim Museum, New York
Con la abstracción de figuras, se toma en consideración el carácter del soporte o papel como una zona de interactuación que tiene el fin de producir figuras. Por ello, se investigan todas las posibles modificaciones del fondo y aparecen las tramas gestuales y las tramas geométricas.   

PABLO PALAZUELO. TRAMAS GENERATIVAS





















Fundación Palazuelo: http://www.fundacionpalazuelo.com/







 




http://www.youtube.com/watch?v=2IamySGGE_s


Palazuelo genera diversos tipos de tramas geométricas de las que emergen familias de figuras. En su primera época esas tramas sólo aparecen como bocetos pero más adelante adquieren carácter argumental y se muestran como obras.

Serie Transverse.
Palazuelo desarrolla en esta serie un conjunto de dibujos manipulando una trama generadora. Mediante papel transparente copia la trama alterándola, invirtiéndola, eliminado unas partes y añadiendo otras para, finalmente, concretar a color una serie de figuras.












Selección de las fases de interpretación de la generación de la trama. Interpretación realizada por Pedro Burgaleta.

A continuación tramas generativas y figuras surgidas de ellas.
 

LA TRANSICION DE MATISSE: De la representación a la abstracción.
Tras iniciarnos en el medio gráfico, abordaremos el tema de las figuras abstractas como antecedente de la elaboración de figuras tridimensionales habitables.
El resultado será llegar al Cubismo, estilo que afectó a la realización de la arquitectura.
El cubismo nos interesa ante todo porque constituye una experiencia de transición entre la cultura figurativa y la cultura abstracta.

Antecedentes.

El Cubismo no surge de la nada sino que tiene una serie de antecedentes concretamente Henry Matisse es el antecedente más claro.
Matisse representa el paso del postimpresionismo al cubismo. Su arte se fundamenta en los cuatro apóstoles postimpresionisatas Cezanne, Seurat, Van Gogh y Gaugin, de los que aprende el oficio y sobre los que lleva a cabo una síntesis, aceptando unas influencias y rechazando otras.
Artistas Influencia en Matisse

Cézanne

Capacidad de considerar el cuadro como:  una estructura total, donde figura y fondo se integran

Seurat

 
Extrae inicialmente su estrategia de constituir el espacio pictórico mediante pincelas sistemáticas, que luego abandona
Van Gogh y Gaugin
Le interesa su tratamiento del espacio mediante superficies de colores puros y su uso de la línea de borde



Debajo: los cuatro “apóstoles” del postimpresionismo.Cézanne, Seurat, Van Gogh y Gaugin.


Van Gogh

Gaugin.











Tratamiento de las figuras.

Matisse practica al principio una pintura postimpresionista construyendo el espacio a base de pinceladas discontinuas y mezclando colores. A continuación opta por los colores primarios y los complementarios, agranda la pincelada y comienza a plantear superficies de color, comenzando así con el fovismo.

Esta es la base de la que teníamos que realizar el siguiente enunciado:

 1. Con el modelo de un compañero de clase crear una figura (en una postura original)  y un fondo a la vez. Todo plano, sin profundidad. Tras representar un boceto antes de pasar a acrílicos el resultado fue este: (Jueves, 12/10/18)

Boceto a lápiz.


Boceto con rotuladores.
Resultado con acrílicos.
 
 
2. Realizar primero en boceto y luego con técnicas húmedas (acrílicos) dos figuras en diferentes posturas pero también siguiendo el mismo modelo anterior. (Viernes, 12/10/19)


Boceto a lápiz.
Boceto a rotulador.
Boceto encuadrado el un rectángulo 7x10cm a lápiz.
Resultado final con acrílicos.